精彩高效课堂，助力教师成长——宜春黄冈实验学校小学部高效课堂分享会
为了扎实推进课堂教学改革，切实推动我校教育教学工作的全面发展，努力打造高效课堂，促进教师专业化成长，5月18日我校小学部开展了高校课堂经验分享会，会议由小学部傅华主持。
黄玉婷老师分享经验
针对尝试教学法的特殊教学模式，黄老师利用了小组的建设方法进行教学，她对小组的建设做了以下几个简单的报告：
一、小组建设及小组文化建设流程
1、班级情况及小组的划分。
2、组长选拔：组长的选拔条件、组长的职责
3、小导师选拔：小导师的选拔条件、小导的职责
4、小组成员的编排
5、制定组名和组徽
二、把小组建设融入到班级管理当中来
1. 组内人员的工作安排
2. 值日
3. 路队
4. 就寝
5. 好人好事
6. 就餐
7. 奖励
鲍小素老师分享经验
尝试教学法的理念本身就是一个创新的典范，她要求学生能大胆地去尝试，尝试后能成功，成功且能创新。
她的课堂教学模式主要分为五步六结构。
六结构为：1、基本训练。2、导入新课。3、进行新授。4、延伸尝试练习。5、当堂检测。6、课堂总结。
其中进行新授部分又分为五步：1、出示尝试问题。2、自学课本，尝试练习。3、小组合作讨论。4、小组展示问题。5、教师讲解。
李秀老师分享经验
下面是李秀老师进行尝试教学的过程：
1、提前预习。
2、激趣复习导入。兴趣是学习最好的良药。
3、新课学习 学习方式：在教师引导下自主探究，合作学习。
①理解分析题目，找出条件，思考怎样解决问题。究）
②列出算式。
③小组讨论，探究算法。
讨论要求：1、限定时间。(4-6分钟）2、组长组织下人人参与，互相说想法，讲思路。3、小声讨论4、组长选好代表发言人上台讲解解题方法思路。5、老师巡堂，对表现优秀的组进行加分。
④小组展示。
要求：1、小组代表上台站姿端正，不能挡住黑板。2、讲解方法时要做到声音洪亮有力。3、讲解前老师先强调让台下学生做好倾听者角色，不做小动作，不说话。4、讲解完要有结束语。5、表现好的小组加分，评最佳倾听者。
⑤教师补充小结( 针对学生未讲清的方法及时补充，再总结方法）4、巩固练习
5、课堂小结( 在教师引导下，请学生来总结本堂课的重点知识点)
丁林芳老师分享经验
丁林芳老师谈“高效课堂”的方法和体会，她分别从以下几个方面进行了讲解：
1、小组学习的重要性
小组学习是指学生在小组中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它在改善课堂气氛，协助学生形成良好的学习习惯等方面产生了很好的效果。
2、合理分配小组成员
要充分发挥小组学习的功能，分好小组是前提。合理的构建学习小组，既是学生进行合作学习的基础和前提，也是实现学生群体合作的基本手段。
3、课堂小组学习
小组合作学习中，教师的主导作用不可忽视。学生的合作是否有效，同教师的参与与指导是分不开的，教师的主导作用发挥得越有效，学生的主体作用发挥得就越充分。因此教师在上课前就要让学生预习好课文，让学生充分利用自己手上的资料书进行深入的预习。
4、小组练习
老师把任务分配下去之后，接下来就把时间交给学生，让学生自由讨论。
5、体会和收获
小组合作学习是培养学生兴趣、态度、合作精神、创新意识与实践能力的重要手段。合作学习灵活多样，充满趣味，更能激活课堂，体现学生的主体地位，使学生能真正成为学习的主人，小组合作学习可以激发学生的学习兴趣和课堂参与意识。
四位老师无私地分享了他们关于高效课堂的经验和心得，青年教师成长中的每位青年教师都获益良多。小学部傅华对各位优秀教师的分享做了如下总结：
1.要始终牢记“没有爱，就没有教育”这句话
2.要做一个敢于创新、勇于探索的教育人
3.要认清学校发展趋势，争做有担当、有作为的好老师。
最后，学校挂点领导高观明对本次分享会做出了总结，他说：教育改革与创新永远在路上，让课堂更高效，让学生学得更轻松，发展更全面是我们不懈的追求。通过小组建设，能培养学生自主学习和自我管理能力，增强互助合作的团队精神和协作能力，还能同时给师生减负。因此，我们必须适应教育改革与发展的需要，一如既往地按照制定的课改路线图走下去，同时不断丰富和完善，寻求新的突破。在深入开展课堂教学改革的前提下，我们还要进一步开发校本课程，逐步建设符合学校特色的课程体系，将课改不断推向深入。
本次高校课堂分享会的交流，展现了不同的学科、多样的课型，研讨指向明确，老师们感受到改进教学策略后，课堂的生机与活力，教学效果的有效提升，我们将以此活动为契机，努力推动学校教研工作朝着纵深发展，探索更高效的课堂，创造更美的教学风景。
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